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Administración y Negocios Digitales Administración y Negocios Sostenibles Business AnalyticsMi Experiencia de Investigación en Yale University
Escrito por:
UTEC
Escrito por: Ricardo Gonzales
Una de las experiencias que más valoro en toda mi trayectoria universitaria en la carrera de ingeniería electrónica es haber practicado como Research Assistant en 2 centros de investigación de prestigio en Yale University durante casi todo mi cuarto año. El primero fue en el laboratorio del profesor Mark A. Reed, PhD, del School of Engineering & Applied Science y el segundo fue en el grupo de la profesora Dana C. Peters, PhD, del School of Medicine.
Esta oportunidad comenzó gracias al programa REPU (Research Experience for Peruvian Undergraduates), el cual conecta estudiantes destacados con laboratorios reconocidos de Estados Unidos, Canadá y Alemania. Primero, su proceso de selección fue muy riguroso. Este programa busca alumnos que hayan tenido experiencias previas de investigación e internacionales, que sepan inglés, que hayan liderado actividades extracurriculares, que tengan un buen desempeño académico y, sobretodo, que estén comprometidos con el desarrollo de la capacidad tecnológica y científica en el Perú. Gracias a mis 6 primeros ciclos en la UTEC, he podido no solo experimentar, sino también desarrollar estas capacidades, las cuales me permitieron ingresar al programa.
REPU Alumni 2017
De las 5 ramas de especialización ofrecidas (biología, química, física, nanotecnología y ecología), ingresé a la de nanotecnología: la rama de mi gran interés. Luego, fui asignado a Yale University bajo la mentoría de la estudiante de doctorado Sofia Espinoza, como parte del programa REPU, quien constantemente me guió en el proceso de selección de laboratorios, con los trámites de la visa, con la misma pasantía, con sesiones de Journal Clubs y Research in Progress y, algo que valoro bastante, con sus iniciativas en generar oportunidades de desarrollo en ciencia y tecnología (como Clubes de Ciencia y Techsuyo).
Dentro del proceso del programa, fui asignado al laboratorio del profesor Mark A. Reed, PhD, del Departamento de Ingeniería Electrónica, bajo la supervisión de la estudiante de doctorado Shari Yosinski. Trabajé en su tesis doctoral que trata sobre la separación celular dielectroforética para una rápida detección de infección. En esta pasantía, aprendí bastante, desde la fabricación de microchips hasta la caracterización de propiedades microfluídicas y operación de contador celular electrónico. Los resultados de mi trabajo beneficiaron el desarrollo de la investigación y lograron ser expuestos en el REPU Seminar 2017 que también se desarrolló en la universidad.
Parte del grupo de investigación del profesor Mark A. Reed, PhD
Presentación en el REPU Seminar 2017 en Yale University
Desde un principio, había coordinado para que mi pasantía por REPU dure 5 meses, en vez de solo del periodo tradicional de 3 meses, con la meta de encontrar otra oportunidad durante el verano de Estados Unidos y la cumplí. En el mes de mayo, vi un aviso de un grupo de investigación de imágenes médicas del corazón, liderado por la profesora Dana C. Peters, PhD, que buscaba un alumno de pregrado interesado en desarrollar un proyecto de investigación en el grupo. Postulé el mismo día de la publicación del aviso, tuve una entrevista con la profesora, se sorprendió de mi trayectoria y poco después, comencé a trabajar en el grupo, dentro del Magnetic Resonance Research Center del Departamento de Radiología e Imágenes Biomédicas.
En la nueva pasantía de 10 semanas, estuve a cargo de caracterizar y analizar el movimiento del plano aurículoventricular del corazón en una secuencia cardiaca obtenida por resonancia magnética. La importancia de estudiar este plano que divide las aurículas y los ventrículos es la de evaluar la disfunción diastólica, una anormalidad cardiaca responsable de la mitad de los casos de insuficiencia cardiaca. Los resultados de mi trabajo lograron ser aceptados como 2 abstracts como primer autor en la Society of Magnetic Resonance Meeting en Barcelona y posteriormente, en conjunto a los colaboradores del grupo, se planea publicar un journal.
Ilustración del cálculo de la velocidad temprana anular mitral (e’)
Parte del grupo de investigación de la profesora Dana C. Peters, PhD
Gracias a mi esfuerzo, la profesora me invitó a regresar durante el verano de Perú (de enero a marzo) para continuar con otra fase del proyecto: la remodelación de la aurícula izquierda. Este proyecto consistió en desarrollar parámetros nóveles de esta cavidad para evaluar también la disfunción diastólica y la fibrilación auricular. Actualmente, los hallazgos de este trabajo están a miras de ser publicados. Dentro de la investigación, un proceso requerido es el de segmentar la cavidad en toda la secuencia cardiaca y, al estar actualmente en mi noveno ciclo en la UTEC, tomé el desafío de automatizar este proceso como tesis de pregrado, asesorado por el Prof. Victor Murray, en colaboración con este grupo. Nuevamente volveré y continuaré con el desarrollo de mi tesis mientras que sigo contribuyendo con este grupo prestigioso.
Practicar en Yale University me permitió conocer profundamente un programa de doctorado, así como también saber más acerca de la situación actual del diagnóstico de infecciones y enfermedades del corazón, desarrollar una idea completamente nueva con un diferente método, entender la física detrás de la electrónica y la fisiología, las fases de fabricación y la obtención de imágenes, la solución de problemas, la coordinación con colaboradores, realizar presentaciones efectivas y estar otra vez fuera de mi zona de confort. Considero que fue una grata experiencia que me permitió desarrollar nuevas habilidades dentro del ámbito académico que puedo plasmarlas también en el ámbito laboral. Pude aplicar conocimientos de distintos cursos y programas dentro de la práctica, como los proyectos de ‘Vivir la Ingeniería’ y los programas internacionales en los que había participado anteriormente. Por más que haya sido todo un trabajo arduo y demandante, también gocé de la cultura americana, conocí muchísimas personas, amplié enormemente mi horizonte, visité varias ciudades y me enriquecí de un ambiente totalmente proactivo, enfocado y abierto.
¿Qué carreras de ingeniería puedo estudiar en UTEC?
Escrito por:
UTEC
¿Te gusta la ingeniería pero no sabes qué rama elegir? Te contamos un poco más sobre UTEC y las diferentes carreras relacionadas que puedes estudiar con nosotros. Así podrás decidir cuál es la mejor para ti.
¿PENSANDO TAMBIÉN EN CARRERAS DE TECNOLOGÍA? CONOCE AQUÍ LAS DOS NUEVAS PROPUESTAS DE UTEC
Es la rama que abarca tanto la biología como la ingeniería para crear soluciones que puedan mejorar la calidad de vida de las personas. Como profesional de esta carrera, conocerás los aspectos tecnológicos vinculados a los organismos vivos para así, poder desarrollar nuevas tecnologías.
Estudia los problemas ambientales de forma científica e integrada, teniendo en cuenta los procesos del medio ambiente y su interacción constante con las personas con el objetivo de generar propuestas capaces de encontrar el equilibrio económico y social en modelos de desarrollo que mejorarán las condiciones de aquello que nos rodea.
Diseña y construye innovadoras infraestructuras y edificaciones sostenibles, pensando en su impacto en el medio ambiente y aplicando ciencia y tecnología. Además, podrás especializarte en diversas áreas como: Recursos Hídricos y Medio Ambiente, Geotecnia, Estructuras, Planeamiento y Construcción y Transportes.
Desarrolla, prueba y supervisa la fabricación de equipos eléctricos. Además, podrás diseñar nuevas formas de utilizar la energía en busca de soluciones sostenibles y serás un profesional apto para el manejo y desarrollo de proyectos creativos y de automatización, siendo capaz de desarrollar nuevos productos.
Realiza proyectos de generación y utilización de energía convencional y no convencional, además de proponer soluciones a problemas energéticos, aplicando sus conocimientos de ciencia y matemática, y usando equipos y software.
Una carrera con un perfil versátil y profundos conocimientos de ingeniería y tecnología, con la cual estarás preparado para liderar la innovación en las grandes empresas con un enfoque en emprendimiento. Además, diseñarás soluciones, probando e implementando la más adecuada, considerando los principios de sostenibilidad, ética y desarrollo de la sociedad.
Con una sólida base en matemáticas, física, química y bioquímica, esta carrera permite el desarrollo y la optimización de procesos y productos innovadores, identificando sus limitaciones y oportunidades. El ingeniero químico es también responsable por el diseño, instalación y operación de procesos dirigidos a transformar materias primas, sustancias químicas, células vivas, microorganismos y energía en productos requeridos por la sociedad.
Asume un papel protagónico en el desarrollo, diseño y fabricación de nuevos materiales, máquinas y sistemas para la industria. Tu trabajo requerirá que propongas soluciones a problemas aplicando disciplinas como las matemáticas, fundamentos de ingeniería y ciencias, así como formular y ejecutar proyectos de carácter mecánico y térmico considerando los principios de sostenibilidad y ética de la sociedad.
Es la carrera que integra sinérgicamente la ingeniería mecánica, electrónica y sistemas computacionales, brindando una visión holística sobre sistemas usados en la industria y la robótica. Profesionalmente, serás encargado de liderar equipos que desarrollen y ejecuten sistemas mecánicos capaces de agilizar las actividades productivas o de ensamblaje que se realizan dentro de una empresa.
¿Quieres saber más? Entérate todo sobre nuestras carreras de ingeniería.
Contáctanos aquí para contarte cómo vivimos la tecnología y la ingeniería del futuro en UTEC.
Nuestros estudiantes participaron Activamente del Taller de Lucha Contra Incendios
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UTEC
Estamos más que acostumbrados a verlos día a día en nuestro alrededor: extintores, rociadores automáticos, etc. ¿Pero realmente sabemos qué función cumplen estos sistemas de protección activa contra incendios? O mejor aún, ¿sabríamos cómo utilizarlos en caso de conato de incendio?
Nuestros estudiantes dentro del curso de Seguridad y Salud Ocupacional participaron activamente del Taller de Lucha Contra Incendios, ya que sabemos cuán importante es la formación en esta materia y por ello UTEC ve importante y respalda capacitar de este modo a nuestros estudiantes para que sepan los pasos a seguir en caso de conato de incendio.
En nuestro taller, nuestros estudiantes conocieron los tipos de extintores y aprendieron a leer un extintor, reconociendo sus características (componentes químicos) y su utilidad para diferentes tipos de fuego, así mismo realizaron practicas de amago de fuego. Todos participaron muy entusiasmados de nuestro taller!!
Somos conscientes de que en todos estos lugares que frecuentamos vemos elementos de lucha contra incendios los cuales en algún momento podemos llegar a necesitar. En algún momento de nuestra vida, podemos ser las únicas personas capacitadas en la utilización del mismo por lo que dependerá de nosotros actuar al momento de la emergencia.
Verificamos dentro de la universidad a través de una inspección que: los extintores estén señalizados, también deben figurar dentro del plano de evacuación del lugar. El mismo debe estar señalizado con una Chapa Baliza la cual posee un gancho para colgarlo (el extintor NO PUEDE estar sobre el suelo), la misma también indicara que tipos de fuego puede extinguir, cabe destacar que el extintor debe estar libre de obstáculos para facilitar el acceso hacia ellos. La base del extintor debe estar a una altura aproximada de entre 1,20 y 1,50 mts del nivel del suelo para que cualquier persona pueda tener fácil acceso.
Como profesionales, es recomendable que se empecemos a adoptar la conciencia de la Seguridad, tanto de parte de los estudiantes UTEC como de los empleados y autoridades de nuestra casa de estudios ya que todos somos responsables de proteger nuestra integridad física y los bienes materiales de nuestra universidad.
Es importante recordar siempre que la Seguridad la hacemos entre todos y depende de cada uno de nosotros dar el primer paso para una mejora continua.
UTEC participó en la XXII Conferencia de la Energía del Hidrógeno (WHEC 2018)
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UTEC
José Ramos Saravia, Profesor del Departamento de Ingeniería de la Energía, participó en la XXII Conferencia Mundial de la Energía del Hidrógeno (WHEC 2018), que se llevó a cabo en Rio de Janeiro, Brasil, del 17 al 22 de Junio de 2018. La Conferencia mundial fue auspiciada por International Association for Hydrogen Energy (IAHE), a la que pertenece la universidad UTEC a través del UTEC-IAHE Student Chapter.
La Conferencia Mundial WHEC 2018 se denominó “Power and biomass to hydrogen”. El objetivo de esta Conferencia Mundial fue crear y desarrollar la visión de desarrollo sustentable como el camino a seguir durante el Siglo XXI. A la Conferencia asistieron representantes de la Academia y la Industria de más de 30 países procedentes de Latinoamérica (Perú, Chile, Argentina, Costa Rica, Uruguay, Brasil, …), América del Norte (USA, Canadá y México), Europa (Italia, Francia, Alemania, Reino Unido, España, Etc.), Japón, China, India, etc.
En la Conferencia Mundial se trataron (entre otros) temas como Hydrogen and Fuel Cells, Hydrogen in Internal Combustion Engines, Hydrogen Storage Alloys, Hydrogen as a Vector to Develop Renewable Fuels for Aviation, Regulations Codes and Standards, Safety aspects and social acceptance, Global Interaction and the Use of Natural Resources for Hydrogen Production and Biomass for Hydrogen Production
El Grupo de Investigación “Thermal Energy System & Process Engineering Research Group” del Departamento de Ingeniería de la Energía y Mecánica de UTEC, presentó los siguientes trabajos:
(1) Waste to Energy (W2E): Solid Waste Gasification to Hydrogen & Electricity
(2) Hydrogen Production from Green Electricity for Small & Medium-sized Enterprises using Power- to-Gas (P2G) Conceptual Design
El evento de la Conferencia Mundial estuvo acompañado de una Feria Tecnológica, donde los distintos fabricantes de pilas de combustibles mostraron sus productos.
Al finalizar se realizó una reunión el Dr. John Shefield, Vice-Presidente Ejecutivo de International Association for Hydrogen Energy (IAHE) a fin de afianzar los lazos existentes con UTEC y conseguir el desarrollo del IAHE-UTEC Student Chapter, ya sea mediante el intercambio con alumnos de IAHE Student Chapter de universidades de otros países.
Visita de Pedro Herrera, Centro de Investigación Científica de Yucatán, México
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UTEC
Desde el lunes 25 al jueves 28 de junio del presente, el Prof. Pedro Herrera Franco, investigador nivel III, en marco del proyecto de investigación “Estudio comparativo del potencial de fibras naturales endémicas del Perú para su uso como refuerzo en materiales compuestos laminados” financiado por FONDECYT, estuvo de visita en UTEC, con el objeto compartir sus investigaciones desarrolladas en Centro de Investigación Científica de Yucatán (CICY, http://www.cicy.mx).
Como parte de su visita impartió seminarios titulados “Materiales Compuestos Multiescala Avanzados: Retos y Oportunidades” y “Materiales Compuestos a base de productos lignocelulósicos: Ventajas y limitaciones”, las cuales tuvieron una importante acogida por parte de la comunidad estudiantil y profesores.
De seguro, esto será solo el inicio de una fructífera colaboración entre UTEC y CICY en áreas de investigación afines.
PhD. Samuel Charca, profesor Departamento de Ing. Mecánica (scharca@utec.edu.pe)
Ingeniería Civil en UTEC: razones para estudiar esta carrera
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UTEC
La Ingeniería Civil en UTEC te invita a diseñar y construir innovadoras infraestructuras que transformarán las ciudades e industrias, respetando el medioambiente.
Estudiando Ingeniería Civil en UTEC estarás preparado para planificar, diseñar, construir y gestionar innovadoras obras de infraestructura con una sólida base científica, que transformarán las ciudades e industrias y potenciarán su desarrollo, bajo una visión ética y comprometida con el respeto al medioambiente. Encontrarás áreas de investigación como: Ingeniería Estructural, Construcción, Hidráulica, Geotécnica o Mecánica de suelos.
INGENIERÍA CIVIL EN UTEC: CONOCE AQUÍ EL PERFIL DEL EGRESADO
En UTEC queremos que seas el ingeniero civil que el futuro necesita. Por ello, te dejamos 5 razones para estudiar Ingeniería Civil con nosotros:
Visión ambiental
En UTEC entendemos que el desarrollo de la infraestructura debe ir de la mano con el cuidado del medio ambiente. Por eso, la carrera de Ingeniería Civil mantiene un enfoque ambiental en donde se enseña al alumno a construir infraestructuras sostenibles, con futuro y pensadas en los espacios en los que se desarrollan.
Mirada futurista
Nos preocupamos por aquello que va a pasar en nuestro país de aquí a 10 o 20 años. Si bien nos movemos en el contexto actual, tomamos como referencia los estudios, técnicas y tecnologías que se emplean en otros países y que nos enseñan cómo será el futuro de la Ingeniería Civil. Nuestros alumnos aprenden sobre las más avanzadas tecnologías; como el BIM que aún no es obligatorio en el Perú, pero sí en muchos países europeos.
Laboratorios de primera
Contamos con laboratorios especializados con tecnología de primera generación traída de Holanda y Estados Unidos. Además, estamos trabajando en un Centro de Investigación del Cemento y Concreto, el cual será el más avanzando a nivel nacional.
INGENIERÍA CIVIL EN UTEC: CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES QUE SE DESARROLLAN EN ESTA CARRERA
Ramas de conocimiento
Los alumnos de Ingeniería Civil de UTEC obtendrán un conocimiento general de todas las ramas de la carrera, de manera que estarán preparados para desarrollarse profesionalmente en cualquiera de ellos. Además, hacia sus últimos ciclos podrán elegir en cuál de ellas quieren especializarse: geotecnia, recursos hídricos y medioambiente, estructuras, transporte, cemento y concreto.
Experiencia
Los profesores de la carrera, quienes serán tus mentores de los alumnos, cuentan con amplia experiencia en el rubro, tanto en el campo como en investigación científica.
En UTEC exponenciamos el ingenio de nuestros estudiantes, logrando ampliar su visión para resolver los problemas del futuro. ¿Estás listo para exponenciar tu ingenio en UTEC? Conoce aquí todo sobre nuestras carreras exponenciales.
UTEC: TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CON PROPÓSITO
Somos la universidad que busca crear soluciones reales a problemas reales, con foco en la innovación y el emprendimiento.
Estudiantes de la UTEC, visitaron la UNALM, Línea de Biodigestores.
Escrito por:
UTEC
Como parte del curso de Biomasa y Geotermia del ciclo 2018-1, los alumnos tuvieron la oportunidad de visitar la Línea de Biodigestores de la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) el día 04 de julio de 2018, para observar de cerca el funcionamiento de su sistema de biodigestores domésticos, a través de los cuales se aprovechan los residuos orgánicos producidos por porcinos para la generación de biogás, biol y biosol.
En la línea de biodigestores, a cargo del Círculo de Investigación de Biogás y Biometano de la UNALM, se ha implementado un biodigestor doméstico mediante el cual se recibe el estiércol de porcino en una mezcla de estiércol agua de 3 a 1. Este pasa por un proceso de digestión anaerobia en donde las bacterias metanogénicas transforman el estiércol de porcino en biogás. Asimismo, se genera biol y biosol que pueden ser utilizados como fertilizantes.
El biogás es almacenado en un reservorio que tiene una conexión a una vivienda en la que se encuentra una cocina y una lámpara de calefacción que funcionan con la combustión del biogás. Asimismo, el reservorio está conectado a un grupo electrógeno de gasolina adptado a biogás. De esta forma, gracias al biogás producido se puede alimentar la cocina de la vivienda, brindar calefacción y generar energía eléctrica, los cuales son los requerimientos básicos de las viviendas rurales del país.
Por otro lado, los alumnos también pudieron ver el proceso de purificación del biogás (que es una es una combinación de Metano (CH4), Dióxido de Carbono (CO2), Óxidos de Nitrógeno (NOx) y Sulfuro de Hidrógeno (H2S)). Esta purificación consiste en utilizar filtros de zeolitas y de virutas de hierro para remover el H2S que puede generar corrosión de los materiales,
Por último, los alumnos vieron la replicabilidad de este tipo de sistemas en otros proyectos que viene desarrollando el Círculo de Investigación de Biogás y Biometano de la UNALM y vieron la importancia de su investigación y desarrollo.
II Seminario de CATEDRA REPSOL en UTEC
Escrito por:
UTEC
El Departamento de Ingeniería de la Energía e Ingeniería Mecánica de la UTEC, realizó el segundo seminario de la CATEDRA REPSOL que se llevó acabo el miércoles 27 de junio de 2018 en el campus de la universidad UTEC con la finalidad de difundir conocimiento especializado del sector y reflexionar sobre los principales aspectos que comprenden la energía y el desarrollo sostenible.
El seminario tuvo como temática aspectos relacionado a las actividades de Abastecimiento y Distribución de los Hidrocarburos Líquidos y fue liderado por el Sr. Luis Vásquez Madueño, Director Abastecimiento y Distribución de Repsol Perú, con amplia experiencia en la materia, asimismo participó como docente investigador de la carrera Ingeniería de Industrial, Fabien Cornillier autor y revisor en revistas internacionales sobre el tema de la optimización, los métodos y los problemas de logística y de planificación. El Profesor Sebastien Quesnel de la carrera de Ingeniería de la Energía fue el moderador del grupo, reflexionando productivamente en el conversatorio sobre las particularidades.
Luis Vásquez expuso sobre los principales temas interés y de la problemática del sector energético como la balanza comercial de hidrocarburos en Perú y en el mundo, aspectos de la logística y distribución de los hidrocarburos, mercados internacionales de combustibles líquidos, entre otros.
Fabien Cornillier, expuso sobre sobre las herramientas de optimización de la distribución de combustibles en una red de grifos en Canadá.
Ese primer seminario culminó con un conversatorio de 45 minutos, en sesión privada, en el que se invitó a aquellos estudiantes interesados en dialogar con el director de Repsol sobre los temas desarrollados durante la sesión y/o sobre sus experiencias.
Tuvimos la participación de 114 alumnos durante el grupo de reflexión. Las carreras con más representación durante el seminario fueron las siguientes:
45% Energía / 25% Mecánica / 15 % Industrial / 10% Química / 5% electro-bioingeniería
* 20% de los asistentes eran alumnas
Además, 30 alumnos participaron al conversatorio* donde el ponente de Repsol destacó la curiosidad, de los alumnos y sus relevantes preguntas. Así, se cerró a las 9pm, este II Seminario sobre la energía y sostenibilidad con la CATEDRA Repsol.
Los próximos seminarios se llevarán a cabo durante el año 2018 con los siguientes temas:
• 5 de septiembre 6pm - Unidad de Negocio Refino: Seminario a cargo de Luis Llamas, Director Refino, Repsol Perú.
• Inicio de noviembre 6pm - Unidad de Negocio Marketing Perú: Seminario a cargo de Dante Blotte, Gerente General Repsol Comercial, Repsol Perú
De participar a los 4 seminarios, sesiones del auditorio (abril, junio, septiembre, noviembre) se entregará un certificado a cada alumno de UTEC al fin de año.
*Los conversatorios son solo para dar la oportunidad de conversar con los profesionales. No es obligatorio participar a los conversatorios para tener el certificado.
Nos vemos en el mes de setiembre para la próxima etapa, la cual es Cadena de Valor de Los Hidrocarburos: el refino.
Visita a Planta Melchorita, Perú LNG.
Escrito por:
UTEC
La visita a la Planta de Licuefacción de Melchorita en el Ciclo 2018-1 fue una experiencia digna de la UTEC. Los colaboradores de Perú LNG fueron amigables, las explicaciones sencillas y las instalaciones una maravilla para la vista de cualquier ingeniero. A donde fuéramos se podía oler ingeniería y, dado a la ubicación, tierra. Fuimos instruidos acerca de los implementos y medidas de seguridad; la historia y procesos llevados a cabo en las instalaciones; y lo fundamental que es esta industria para el Perú.
Contemplamos el terminal marítimo en donde el gas parte al extranjero, así como el terminal de camiones que lo transportan por tierra. Incluso nos brindaron los datos de operación y consumo de la planta en general, como por ejemplo la energía consumida diariamente y el gas licuefactado producido cada día. De tener que resumirlo todo con tres palabras: ingeniería en acción.
A nivel personal, esta visita fue una de las oportunidades más grandes como alumno al estar en contacto con un mercado al que muchos de nosotros anhelamos pertenecer una vez graduados. Por supuesto, cuando muchos de nosotros contemplamos las telarañas de ductos o circuitos que forman los procesos llevados a cabo en cada fortaleza de ingeniería como lo es Melchorita, tendemos a sentirnos abrumados por tales niveles de complejidad. A pesar de eso, cada explicación que nuestra guía nos propiciaba me hacía recordar en gran medida a la teoría que estudiamos en cada clase.
Para alguien más interesado en las energías renovables como yo, esta experiencia me hizo sentir que el curso de Ingeniería de Gas Natural, es un representante indiscutible de lo que es la Ingeniería de la Energía.
La visita a Melchorita fue planeada como un aprendizaje en el campo con el fin de incentivarnos a aprender más allá de lo requerido; No bastó tan solo explorar el aspecto económico de una inversión tan masiva como lo es Perú LNG, sino que también aprender acerca de todo el ámbito político que rodea al mercado del gas natural; y el de responsabilidad con el medioambiente y las comunidades.
Ignacio De la Puente Venturo, Estudiante de Ing. de la Energía
5 consejos para ayudar a tus hijos a elegir bien su carrera profesional
Escrito por:
UTEC
1. Descubre su vocación
Ayúdalo a buscar, explorar, seguir y elegir su verdadera vocación. Tercero de secundaria es un buen momento para empezar a explorar a través de tests vocacionales, con los que tu hijos podrán ir descubriendo y afinando sus intereses. Además, irán perfeccionando su decisión cuando estén en quinto de media. De otra manera, llegar al final de su etapa escolar sin idea de lo que quieren estudiar les puede costar muchísimo.
2. No lo presiones
Haz que toda la etapa de orientación sea eso, una forma de guiarlo. No lo presiones, no le digas qué es lo que debe estudiar o que debe seguir tu misma carrera. Si crees que podría desempeñarse en lo mismo que tú, encuentra la manera de que descubra que tiene las aptitudes para ello.
3. La actitud pesa más que la aptitud
No solo te guíes de las aptitudes que tiene tu hijo. Lo más importante es la actitud con la que enfrente los problemas y retos; es decir, lograr que entienda para qué hace las cosas. Que no se quede con memorizar fórmulas, sino que entienda cómo y en qué circunstancias valdrá aplicarlas. Lo que siempre marca la diferencia es la actitud del alumno porque ayuda a encaminar aptitudes.
4. Busquen información real y de valor
En la web, blogs y redes sociales de las universidades hay info… ¡búsquenla! Haz que también converse con gente que ya esté viviendo la experiencia. Lo ideal son entre 3 a 6 meses, no más. Ese tiempo debe servir para pensar, experimentar qué le gusta, por dónde va. Hay muchas formas de experimentar: puede ser estando en una pre, solicitando visitas guiadas, asistiendo a talleres o charlas informativas. Eso es experimentar. Y cuando tenga clara la idea, estará listo para postular.
5. Apuesta por una buena pre y una buena universidad
Ayúdalo a elegir la mejor pre. Busca un centro que se adapte a sus necesidades. Las metodologías son importantes, ya que debes estar seguro que no se fijen solamente en enseñar a memorizar si no ir más allá. La pre debe significar un adelanto de lo que va a ser el salón de clases, de manera que se puedan ir adaptando a este nuevo cambio en su vida y llegarán preparados a comenzar el primer ciclo gracias a una transición exitosa.