UTEC pone a disposición sus laboratorios al INS para la realización de la prueba de detección del COVID-19
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UTEC
Con el fin de contribuir a las investigaciones frente al COVID-19, la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) ha puesto a disposición del Instituto Nacional de Salud (INS) el trabajo de sus expertos y las instalaciones de sus laboratorios.
En estos momentos, el INS se encuentra evaluando esta y otras opciones con el fin de generar soluciones efectivas ante el nuevo coronavirus.
“Es un momento para estar todos unidos y creo que, independientemente de las instituciones, tenemos que estar juntos en esto”, indicó Julio Valdivia, director de la carrera de Bioingeniería en UTEC, en conversación con Radio Exitosa.
Escucha la entrevista completa y todo el detalle de esta noticia aquí:
UTEC: estudiantes recibirán apoyo económico de 1 millón de dólares gracias a fondo creado por Hochschild y Cementos Pacasmayo
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UTEC
Con el fin de enfrentar la situación económica causada por el nuevo coronavirus, Hochschild y Cementos Pacasmayo han creado el ‘Fondo de Apoyo para futuros profesionales UTEC’, para que estudiantes de UTEC que presenten dificultades económicas debido a la situación causada por la cuarentena, puedan continuar sus estudios.
El monto del ‘Fondo de Apoyo para futuros profesionales UTEC’ asciende a 1 millón de dólares, el cual servirá para brindar ayuda financiera en forma de créditos, asistencias y becas a alumnos UTEC, cuyas familias enfrentan problemas para cumplir con el pago de sus boletas en el contexto actual, causado por el COVID-19.
Con esta acción, se busca brindar tranquilidad a las familias de los alumnos que se encuentren en situación vulnerable o con riesgo de no poder continuar con sus estudios este año.
“SOMOS UNA FAMILIA SÓLIDA Y NOS APOYAMOS SIEMPRE”
Y es que no existe nada más importante que la salud y el futuro de nuestros hijos. Por ello, en estos momentos difíciles que han afectado la tranquilidad y estabilidad de las familias peruanas, la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) -institución sin fines de lucro- quiere asegurar la continuidad de los estudios de sus alumnos. Esta vez gracias a Cementos Pacasmayo y Hochschild.
“Apostar por la educación el en Perú implica un compromiso real, pues nuestro propósito ha sido lograr que ninguna persona con talento se quede sin estudiar. En momentos complejos como los que estamos viviendo tenemos que demostrar que nuestro propósito sigue intacto. Hochschild y Cementos Pacasmayo forman parte del Grupo Hochschild, somos una familia sólida y nos apoyamos siempre; por eso estoy convencido de que este apoyo económico será importante para aquellos alumnos que lo necesitan y que saldremos fortalecidos de esta adversidad. Estamos educando hoy a los profesionales del mañana; por eso no queremos detenernos en esa labor”, indicó Eduardo Hochschild, fundador de la universidad y directivo de ambas empresas.
EMPRESAS COMPROMETIDAS CON LA EDUCACIÓN Y EL PROGRESO DEL PAÍS
El fondo de apoyo auspiciado por Hochschild y Cementos Pacasmayo se orientará a brindar créditos, asistencias y becas parciales, los cuales serán asignados dependiendo de la situación de cada estudiante, priorizando a aquellos que más lo necesitan y brindando beneficios adicionales a quienes además hayan demostrado excelencia académica. Este plan de contingencia los ayudará a no retrasar su educación y su plan de vida.
Constantemente la universidad recibe y atiende las solicitudes de cada familia de manera personalizada y así evalúa la pensión al momento de ingreso, pero también se tiene la flexibilidad frente a eventualidades como disminuciones abruptas del presupuesto familiar. Este caso no será la excepción. Históricamente, UTEC, junto con la empresa privada y el Estado, ya ha venido ofreciendo diferentes tipos de ayuda financiera, entre las cuales se encuentran la beca integral, la beca académica, el crédito educativo y otros sistemas de apoyo económico a fin de contribuir al desarrollo del país. Participamos además de programas de becas como Beca 18, Crédito 18 y Beca BCP.
Estamos juntos, siempre.
Porque la distancia de hoy
es una motivación para innovar la educación del mañana.
¡Nada nos detiene!
Si este año 2020 te encuentras en dificultades económicas para continuar tus estudios, no pierdas la oportunidad de seguir estudiando y comunícate con el equipo de Servicios Financieros de UTEC: servfinancieros@utec.edu.pe (horario de atención: de lunes a viernes, de 8:30 a. m. a 5:30 p. m.)
Eduardo Hochschild, fundador de UTEC y directivo del Grupo Hochschild: “Somos una familia sólida”
Escrito por:
UTEC
Un breve pero emotivo mensaje dejó claro que el Grupo Hochschild, las empresas Cementos Pacasmayo, Hochschild y las instituciones educativas sin fines de lucro UTEC y Tecsup forman parte de una sólida familia que crece unida y se apoya cuando más lo necesita.
Mira el mensaje de Eduardo Hochschild:
Conoce más sobre el Fondo de Apoyo para futuros profesionales UTEC aquí.
Best practices Supply Chain COVID -19: UTEC organiza webinar junto a Jan Fransoo
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UTEC
La carrera de Ingeniería Industrial de la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC) ha preparado el webinar ‘Best practices Supply Chain COVID -19’, organizado junto a Jan Fransoo.
El día miércoles 8 de abril a las 8:45 a. m., el profesor Jan Fransoo, destacado investigador mundial en cadenas de suministro y decano de investigación de Kuhne Logistics University, realizará una conferencia virtual vía Zoom donde abordará el tema de las cadenas de suministro en la coyuntura actual.
Los ejes temáticos serán:
1. Perspectiva global y regional de la situación actual.
2. Evolución de la crisis hasta la situación actual y patrones de demanda.
3. Acciones clave en la cadena a emprender frente a la crisis.
4. Preparación para el Ramp-up (re-establecimiento).
5. Acciones gubernamentales y su impacto.
Para participar, inscríbete aquí.
COVID-19: El desafío que plantea la inequidad en el aprendizaje
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UTEC
Las últimas semanas, con el surgimiento y, principalmente, la expansión del Coronavirus nos ha obligado a tomar medidas de emergencia, por lo que se ha debido paralizar gran parte de las actividades a nivel nacional. Un tema bastante preocupante debido a la importancia que presenta dentro de la vida de un individuo es el efecto que la pandemia está teniendo en el sector educativo.
Según UNESCO, al 24 de marzo, tenemos 156 países que han paralizado totalmente sus instituciones educativas. Solo en Perú tenemos 9,9 millones de estudiantes afectados, de los cuales el 62,3% cursan educación básica (1). Si bien estas medidas son necesarias para salvaguardar la salud e integridad de la población, el cierre de escuelas trae consigo muchas consecuencias -interrupción del aprendizaje, privación de servicios de alimentación que brindan las escuelas a sus estudiantes, el alza de las tasas de deserción escolar y el retraimiento de los estudiantes- (2).
Pero, ¿qué podemos hacer cuando nos enfrentamos a situaciones tan críticas como la actual? UTEC desde sus inicios ha apostado por la tecnología, pero no solo el uso de tecnología, sino el uso correctamente guiado de ella. La apuesta no solo se ha dado para el nivel superior, sino que la universidad cree necesario que el enfoque sea implementado desde la educación básica.
Es por eso que, en 2015, UTEC y Tecsup lanzaron el Proyecto Maba, un proyecto social enfocado a educación básica regular que tiene como principal objetivo democratizar el acceso a una educación de calidad, que nivele el terreno de juego para los menos favorecidos, a través del apalancamiento de la tecnología.
Durante 2015 y 2016, el Proyecto Maba intervino, a través de un programa piloto, en 7 escuelas de Fe y Alegría ubicadas en zonas vulnerables de contextos urbano-marginales y rurales del Perú. Dicha intervención consistió en la dotación de tablets, la provisión de una conexión a internet y el acceso irrestricto a una plataforma que contiene aplicaciones educativas, todas ellas alineadas a los objetivos de aprendizaje de cada sesión de clase, según la malla curricular que dicta el Ministerio de Educación.
Al romper las barreras físicas, la tecnología es una gran aliada, más aún en circunstancias como las que estamos atravesando; sin embargo, el país presenta aún grandes desafíos para poder aprovechar todos los beneficios que ésta trae al campo educativo.
Según el último Informe Técnico de Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares publicado por INEI (3), solo 34% de los hogares en Perú disponen de, al menos, una computadora. Con respecto al servicio de Internet, a nivel nacional solo el 39% de los hogares cuentan con él. En las áreas rurales estos números son aún más críticos, ya que solo 6% de los hogares cuentan con una computadora y solo 5% acceden al servicio de internet.
Estas cifras nos permiten evidenciar que, claramente, existe un acceso desigual a los recursos que permiten a los estudiantes acceder a plataformas educativas de aprendizaje, siendo los estudiantes provenientes de familias de bajos recursos económicos los más afectados.
Desde el Proyecto Maba, creemos que la tecnología tiene muchísimos beneficios; sin embargo, no negamos que también existen riesgos, más aún para los más pequeños. Es por esta razón que, si bien consideramos el acceso a los recursos como un punto esencial por ser los facilitadores de la iniciativa, no significa lo más importante para el éxito del proyecto, lo trascendental es el desarrollo y empoderamiento del docente.
Según la Encuesta Nacional a Docentes de Instituciones Educativas Públicas y Privadas (ENDO) 2018 (4), sólo 27,1% de los maestros afirman haber recibido algún tipo de capacitación en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) durante el 2017.
Lamentablemente, nuestros maestros no se encuentran capacitados para hacer uso de las TIC en sus sesiones de aprendizaje. Asimismo, muchos de los padres no están preparados para apoyar a sus hijos a que puedan recibir y aprovechar la educación virtual, principalmente, los padres que presentan niveles educativos muy básicos.
En Maba, los docentes son nuestros agentes de cambio, es por esta razón que apostamos por su desarrollo porque pensamos que la respuesta -para lograr el equilibrio entre beneficios y riesgos- se encuentra en la guía impartida tanto por los docentes como por los padres de familia a sus estudiantes y/o hijos.
En esta línea, Maba avoca gran parte de sus esfuerzos y recursos al desarrollo profesional del factor humano -docentes, subdirectores y directores-. Esto se traduce en capacitaciones presenciales y remotas; monitoreo y supervisión; soporte pedagógico y tecnológico y; evaluaciones. En este sentido, los profesores del Proyecto Maba eran formados para desempeñar el papel de guías y facilitadores de procesos de aprendizaje dinámicos, interactivos, diferenciados y adaptativos. De esta manera, la introducción progresiva y guiada de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los salones de clase se da en el marco de una propuesta pedagógica integral e innovadora.
El Proyecto Maba nunca ha tenido la idea de que la tecnología ha venido a reemplazar al docente, es por esa razón, que considera la instrucción y desarrollo del mismo como pilar fundamental del proyecto. Tenemos muy presente que el niño necesita de su maestro; pero estos deben estar preparados para afrontar los nuevos retos que se presentan y la tecnología es la herramienta que les permite que el aprendizaje del estudiante pueda continuar.
Si bien esta iniciativa nació, básicamente, financiada por parte del brazo educativo del Grupo Hochschild, nos encontrábamos seguros que, si queríamos generar un verdadero impacto en la sociedad, debíamos integrar actores tanto del sector público como del sector privado y la sociedad civil.
El Proyecto Maba siguiendo esta línea, actualmente, forma parte del primer proyecto de inversión pública financiado mediante el mecanismo de Obras por Impuestos que presenta tanto un componente infraestructural, así como un componente de tecnología y capacitación docente. Este proyecto se titula “Ampliación y Mejoramiento de los Servicios de Educación Inicial y Primaria de la I.E. Kari Grande en la Urbanización Kari Grande del distrito de San Sebastián – Cusco – Cusco” e involucra a diversas organizaciones como el Banco de Crédito del Perú, Hergon S.A., Universidad de Ingeniería y Tecnología – Proyecto Maba, Tecsup, Maestro Cares Foundation, Enseña Perú, Editorial Santillana, entre otros aliados.
Así, seguiremos trabajando por sumar esfuerzos con diversos aliados para llegar a impactar a un número mayor de estudiantes y maestros y, que, en unos años, crisis como la que estamos atravesando no interfieran en el aprendizaje de nuestros niños.
CONTENIDO GRATUITO PARA DOCENTES
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PARTICIPA EN LOS PRÓXIMOS WEBINARS GRATUITOS PARA DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA
Desafíos de la virtualización del aprendizaje
- Dirigido a docentes.
- Día: martes 7 de abril
- Hora: 5:00 p. m.
- Accede al webinar aquí.
Estrategias de enseñanza para clases virtuales: diseño de sesiones de aprendizaje efectivas
- Dirigido a docentes.
- Día: miércoles 8 de abril
- Hora: 5:00 p. m.
- Accede al webinar aquí.
Acompañamiento: trabajando hacia el aprendizaje del estudiante
- Dirigido a docentes.
- Día: jueves 9 de abril
- Hora: 5:00 p. m.
- Accede al webinar aquí.
Aprovechando los recursos de Maba para el aprendizaje integral de nuestras niñas y niños en casa
- Dirigido a padres de familia.
- Día: sábado 11 de abril
- Hora: 3:00 p. m.
- Accede al webinar aquí.
Por: Marcia Barrantes, Analista de Gestión e Innovación Educativa en UTEC.
Fuente:
(1) UNESCO. (24 de marzo de 2020). COVID-19 Educational Disruption and Response. Recuperado de https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures
(2) UNESCO. (24 de marzo de 2020). Adverse consequences of school closures. Recuperado de https://en.unesco.org/themes/education-emergencies/coronavirus-school-closures/consequences
(3) Instituto Nacional de Estadístico e Informática. (2019). Informe Técnico Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares: Trimestre Julio-Agosto-Septiembre 2019. Recuperado de https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/ticdiciembre.pdf
(4) Ministerio de Educación. (2019). Encuesta Nacional a Docentes 2018. [power point]. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/politicas/docencia/encuesta-nacional-a-docentes-endo.php
Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje de UTEC: trabajamos para construir la educación del futuro
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UTEC
El Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CE2A) es responsable de la formación en excelencia docente de la Universidad en Ingeniería y Tecnología (UTEC) pero, como plataforma abierta, se extiende a otros docentes.
El propósito de CE2A de UTEC es promover y fortalecer nuevas formas de enseñanza y aprendizaje que orienten a los docentes hacia la educación del futuro, en entornos presenciales y virtuales.
Hace algunas semanas, debido a la coyuntura de COVID-19, en UTEC nos hemos puesto en el gran reto de #ModoVirtualUTEC gracias al esfuerzo de toda la comunidad universitaria. El Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CE2A) ha liderado este proceso lleno de retos y satisfacciones y le ha brindado a alumnos y docentes el acompañamiento y asesoría para tener contenidos de calidad y experiencias enriquecedoras. Además, el CE2A ofrece un sólido modelo de consultoría para la comunidad educativa en general.
Los principales ejes del Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CE2A) de UTEC, son:
- Calidad educativa: nos encargamos del proceso de acreditaciones, calidad, licenciamiento, evaluación, medición y trabajamos para medir el impacto de todas las tipologías de enseñanza.
- InnovaTIC: se focaliza en los proyectos de Innovación y tecnología educativa. El uso y optimización de plataformas, así como las propuestas Blended y de Educación Virtual.
- Investigación: generamos investigación educativa a través de la publicación de artículos y difusión de los resultados de proyectos.
- Excelencia docente: basado en el acompañamiento y formación al docente para que mejore el aprendizaje presencial y virtual de los estudiantes.
En UTEC ya vivimos la educación virtual. Te invitamos a conocer aquí toda la información sobre nuestro Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CE2A).
UTEC organiza webinar: ‘El coronavirus en el contexto peruano’
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UTEC
Durante esta pandemia de coronavirus, donde no existe una visión clara de cuándo y cómo va a acabar en nuestro país, y probablemente en la América Latina, se está cambiando radicalmente la forma en que la sociedad interactúa cotidianamente.
Sin lugar a dudas, este cambio repercutirá en el futuro de nuestra ‘normalidad’ conocida hasta antes de estas circunstancias. En el presente webinar ‘El coronavirus en el contexto peruano’ invitamos a dos distinguidos profesionales del área médica y antropológica para discutir sobre estos nuevos retos enmarcándolos en un país que afronta diversos problemas en el sistema de salud y que no solamente lucha contra este virus sino contra otros agentes infecciosos a diferentes niveles.
Webinar: ‘El coronavirus en el contexto peruano’
Este evento virtual, organizado por el Centro de Investigación en Bioingeniería (BIO) y el Centro de Impacto y Responsabilidad Social (CIRSO), será conducido por Julio Valdivia y Giancarlo Marcone, directores de BIO y CIRSO, respectivamente.
Conoce a continuación la trayectoria de nuestros invitados:
Julio Portocarrero: Candidato a Doctor en Antropología Social por la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil). Magíster en Antropología por la Pontificia Universidad Católica del Perú, Licenciado en Antropología y Diplomado en Estudios de Género por la misma universidad. Docente e investigador de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Miembro del grupo de investigación Grupo de Antropología Médica y Salud Intercultural (GAMSI) afiliado al CISEPA (PUCP), y del Núcleo de Estudos em Saberes e Saúde Indígena (NESSI) de la UFSC. Ha trabajado como consultor para instituciones como CIES, CARE Perú, UPCH, Salud Sin Límites, Medicus Mundis, Socios en Salud, OPS, Instituto de Estudios Peruanos, entre otros. Profesor invitado en la UNMSM (Escuela de Medicina San Fernando), la UPCH (Maestría en Salud Pública), la maestría de Antropología Forense de la PUCP, el Diplomado en Salud Intercultural llevado a cabo por el proyecto AMARES y cursos organizados por la Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales. Además, es past vicedecano del Colegio de Antropólogos de Lima y ex miembro del Comité de Ética en Investigación del Instituto Nacional de Salud.
Roberto Somocurcio: Médico graduado en la Universidad Nacional de San Agustín, Pediatría en la Universidad San Martín de Porres, Diplomado de Puericultura por la Sociedad Colombiana de Pediatría, Diplomado en lactancia materna y crianza por FEDALMA ESPAÑA, MIEMBRO Internacional de la American Academy of Pediatrics, Facultado de la AMERICAN Heart Association, Miembro de la Sociedad Iberoamérica de Prebióticos y Microbiota, Divulgador Científico a través de la MultiPlataforma Pediatra y papá Speaker.
Para participar de nuestro webinar: ‘El coronavirus en el contexto peruano’ y conocer más sobre el coronavirus, aspectos biológicos, diagnóstico, además de la antropología pre, durante y post epidemia, y más, conéctate este viernes 10 de abril, a las 17:00 hrs. (hora Perú), aquí.
UTEC desarrolla algoritmo para app ‘Perú en tus manos’
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UTEC
Recientemente fue lanzado el aplicativo para celulares ‘Perú en tus manos’, creado por iniciativa del Ejecutivo con el afán de prevenir futuros contagios del COVID-19. Actualmente, la aplicación cuenta con tres funcionalidades principales para la prevención, información y alerta sobre casos relacionados a esta enfermedad. Sin embargo, la aplicación será optimizada con una nueva funcionalidad que permita un seguimiento más preciso de la propagación de la epidemia.
Inicialmente, la aplicación ha desplegado tres funcionalidades importantes: la primera consiste en un triaje digital que permite al ciudadano realizar una autoevaluación, a través de un cuestionario, sobre el riesgo de haber contraído COVID-19 y recibir una orientación sobre qué hacer. Luego, un mapa con las zonas de riesgo que permiten al ciudadano conocer donde hay mayor porcentaje de casos para evitar, en lo posible, que se circulen por ellas y, de tener que hacerlo, saber cómo adoptar las medidas necesarias. Finalmente, la tercera funcionalidad permite compartir ubicación para que la aplicación pueda enviarle al ciudadano alertas sobre las zonas de riesgo y que el Ministerio de Salud los acompañe y atienda en casos de emergencia.
Como es tendencia durante esta era digital, las optimizaciones oportunas permiten que aplicativos como este sean más útiles y precisos. En línea con eso, expertos de la Universidad de Ingeniería y Tecnología (UTEC), por encargo de la Secretaría de Gobierno Digital de la Presidencia del Consejo de Ministros, liderada por Marushka Chocobar, desarrollaron un nuevo algoritmo para ayudar a contener un brote epidémico mediante el seguimiento de posibles infecciones en el período de incubación. Esta solución, llamada Contact Tracing, puede ser particularmente útil en la actual pandemia de COVID-19 y, además, podría usarse para prevenir eventos similares en el futuro.
El reciente brote de COVID-19 mostró que el enfoque inicial es difícil de seguir e insostenible cuando el período de incubación es largo, debido a la gran cantidad de interacciones y la falta de estrategias para advertir a las personas que podrían haberse infectado. El no contar con un método eficiente para rastrear la propagación de la epidemia puede traducirse en un crecimiento exponencial de casos, y esto, a su vez, puede conducir a una pandemia que es difícil de contener sin restricciones severas a la libertad de las personas.
Para ralentizar estadísticamente y contener un brote epidémico. La idea principal del algoritmo propuesto es tratar a cada "paciente positivo" como el "paciente cero" utilizando una estrategia de rastreo de contactos. Esta nueva funcionalidad permite rastrear otros dispositivos en las proximidades y cifrar todas las interacciones en una "lista de contactos próximos". En el caso de que un paciente esté infectado el algoritmo calcula la probabilidad de contagio de la lista de contactos próximos advirtiendo esto a la autoridad médica quien finalmente envía notificaciones advirtiendo sobre el posible contagio.
Para esta importante labor, el equipo multidisciplinario de UTEC liderado por Jesús Bellido, está conformado por los expertos José Miguel Renom, Fabien Corniller, Claudia Antonini, Yamilet Serrano, junto a estudiantes de Ciencia de la Computación Jose Garcia, Roosvelt Ubaldo, Carlos Cupe y Jonathan Loza.
Además, este equipo está integrado por más de 40 profesionales de distintas instituciones:
Gobierno
- PCM.
- MEF.
- MINSA.
- Project Manager: Sergio Pancorbo.
COVID Task Force - UTEC
- Jose Miguel Renom.
- Claudia Antonini.
- Fabien Corniller.
- Yamilet Serrano.
- Cristian Lopez del Alamo.
- Martin Ferraro.
- Nicolás Hochschild.
- Jesus Bellido.
Comité Académico
- Cristian Lopez del Alamo (Universidad de la Salle, Perú).
- Kristian López Vargas (UCSC, EEUU).
- Lucía Del Carpio (INSEAD, Francia).
- Gianmarco León-Ciliotta (UPF, España).
- Gonzalo Panizo García (IMCA-UNI).
- Miguel Núñez del Prado (U del Pacífico).
- Hugo Alatrista (U. del Pacífico).
Compañías desarrolladoras
- Tekton Labs.
- Kambista.
- Sapia.
El futuro después del COVID-19: ¿Qué perfiles profesionales se hacen imprescindibles después de esta pandemia?
Escrito por:
UTEC
Durante las últimas semanas, la coyuntura del COVID-19 ha cambiado el camino del mundo. Ha hecho que nuestros comportamientos, hábitos y formas de vivir sean distintos en un abrir y cerrar de ojos.
SIN CIENCIA NO HAY FUTURO: LA IMPORTANCIA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN DESARROLLO DEL MUNDO
Y es que los efectos del nuevo coronavirus nos van dejando una nueva forma de mirar nuestro alrededor. Hoy, la percepción que tenemos del mundo y de inclusive nuestra propia vida se ha visto afectada, pero eso sí: tenemos por seguro que muchas de estas nuevas costumbres se quedarán con nosotros como un gran aprendizaje, y apreciaremos mucho más aquello que ya teníamos y que por muchas razones no estábamos valorando tanto.
En UTEC sabemos que tenemos un camino por recorrer, con muchos retos y sin lugar a dudas, grandes satisfacciones. Creemos firmemente que la innovación es real cuando impacta en la sociedad y por ello estamos comprometidos a generar la excelencia educativa que el Perú necesita, aquella que estimule a nuestros estudiantes a contribuir en el desarrollo exponencial de un futuro mejor.
OPORTUNIDADES DE LA “NUEVA NORMALIDAD”
Como comunidad, en UTEC hemos rescatado algunas reflexiones sobre nuestras carreras y equipos, que hoy queremos compartir contigo. Aquí te las dejamos:
José Larco Martinelli - profesor de la carrera de Ingeniería Industrial: “La coyuntura actual no hace más que reforzar la idea de que el ingeniero industrial es necesario para estos tiempos, pues se necesitan ingenieros que puedan enfrentar y entender la incertidumbre, que pueda tomar decisiones basada en data, que pueda hacer ese balance entre las capacidades de atención y sus demandas, que pueda asegurar que el suministro de todo lo esencial no se corte”.
Giancarlo Marcone - director del Centro de Impacto y Responsabilidad Social (CIRSO) de UTEC: “La innovación necesita una interacción con la sociedad. Después de la situación que estamos viviendo se hace más que evidente que debemos construir sociedades resilientes a lo desconocido y, por lo tanto, todos los aportes tecnológicos que se hagan deben apuntar al bien común y solidario. Las oportunidades para carreras de ingeniería y tecnología siguen siendo muchas y, más que nunca será necesario el complemento transdisciplinario para articular el ingenio con la realidad en la que vivimos”.
Ruth Canahuire, directora de la carrera de Ingeniería Mecatrónica: “Estos tiempos difíciles nos exigen poder desarrollar habilidades usando herramientas tecnológicas. En ese sentido, el contar con sectores industriales altamente automatizados con máquinas autónomas o sistemas robóticos y con un adecuado sistema de supervisión remota, puede ayudar muchísimo a no detener por completo el crecimiento económico y la productividad de las industrias.”
Silvia Lavandera, directora del Centro de Excelencia en Enseñanza y Aprendizaje (CE2A): “Después de esta coyuntura, las instituciones educativas, así como los estudiantes y sus familias le habrán perdido el miedo a la virtualidad y encontrarán valiosas oportunidades en la educación digital. El reto para estudiantes y profesores es mantener la calidad, creatividad e interacción en los nuevos entornos virtuales. Sin duda, esta nueva forma de enseñar y aprender propicia un nuevo medio de empoderamiento social y laboral. Sin duda, es una gran oportunidad".
Mónica Santa María, líder de la Dirección de Investigación de UTEC: “La nueva normalidad nos exige, más que nunca, aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países. En UTEC lo estamos promoviendo cada vez con más ahínco porque sabemos que es la ruta correcta. Docentes y alumnos deben prepararse para dar la talla.”
Julien Noel, director de las carreras de Ingeniería de la Energía e Ingeniería Mecánica, sobre la carrera de Ingeniería Mecánica: "La falta de respiradores artificiales a nivel mundial ha demostrado que la carrera de Ingeniería Mecánica es fundamental para el diseño y rediseño de dichos equipos con nuevos materiales. Dicho trabajo no se hace solo, se necesita interdisciplinaridad con otras carreras para automatizar y validar lo desarrollado".
Asimismo, Julien Noel nos comenta también sobre la carrera de Ingeniería de la Energía: "Esta crisis muestra que necesitamos cuidar a nuestro planeta, por ende, la promoción en la generación de las energías renovables no es ajeno a los avances del COVID-19 así como a los compromisos para la descabonización. La transición energética hacia las energías renovables, así como a la eficiencia energética se han vuelto cada vez más posibles debido a los marcos de políticas prospectivas, las innovaciones en curso y la caída de los costos tecnológicos. La carrera de Ingeniería de la Energía es una carrera de futuro".
Julio Valdivia, director de la carrera de Bioingeniería y del Centro de Investigación en Bioingeniería de UTEC (BIO): "El COVID-19 nos ha demostrado nuestras debilidades en el sector salud y más aun la necesidad de tener soluciones integrales a problemas complejos. Es por ello que hoy la Bioingeniería ha cobrado un sentido más relevante: la falta de especialistas capaces de dar soluciones de salud ha sido evidente y tenemos el reto de cada día ser más los profesionales especializados y capaces de lograr grandes avances en biomédica y biotecnología. El nuevo normal dará paso a que nuestros bioingenieros lideren grandes cambios y estoy seguro que la próxima vez estaremos mejor preparados”.
Patrick Venail, director de la carrera de Ingeniería Ambiental y del Centro de Investigación y Tecnología del Agua de UTEC (CITA): "Llevamos décadas persiguiendo un modelo de desarrollo en donde lo económico prevalece sobre lo social y se sacrifica el medio ambiente. El resultado son problemas mayores como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la desigualdad en el acceso al agua potable. Hoy, mientras la economía mundial se paraliza y las brechas sociales se agravan, el medio ambiente descansa. ¿Qué mejor prueba de que algo está mal? Es el momento y la oportunidad de cambiar nuestra relación con el medio ambiente".
Francisco Tarazona, director de la carrera de Ingeniería Química: "La presente crisis ha destacado la necesidad de ingenieros químicos versátiles capaces de diseñar sistemas de procesos flexibles que permitan a las empresas, por ejemplo, un día producir combustible y al día siguiente alcohol en gel y en grandes cantidades. Asimismo, se requiere capacidad de escalar soluciones de laboratorio a nivel industrial de manera eficiente y segura, así como criterio para aplicar principios fundamentales de ingeniería química a fin de evaluar la razonabilidad de propuestas que impliquen el uso de materia prima riesgosa. Todo esto potenciado con el uso de simulacion de procesos a distintas escalas permitirá minimizar el impacto sobre los sectores productivos industriales y sobre la integridad física y salud de la población".
Giancarlo Flores, director de la carrera de Ingeniería Civil: "La etapa post COVID-19 requerirá repensar la infraestructura y su manejo. ¿Cómo diseñar viviendas y edificios que mantengan sanos a sus ocupantes sin consumir elevadas cantidades de energía? ¿Cómo rediseñar espacios públicos para que el distanciamiento social pueda ser llevado a cabo satisfactoriamente? ¿Cómo asegurarnos que las personas puedan movilizarse de un punto a otro de la ciudad de manera segura, diseñando vías de comunicación y sistemas de transporte masivo que sean resilientes ante desastres naturales? Y más aún, ¿cómo realizar esos cambios de manera rápida, y no tomarnos los años—y a veces décadas—que estos proyectos suelen tomar? El ingeniero civil del mañana aprenderá cómo solucionar todos estos problemas, pero el ingeniero civil líder lo hará entendiendo las necesidades de todos, manejando proyectos de manera interdisciplinaria, y siendo eficiente en el manejo de recursos."
EDUCACIÓN DEL FUTURO
Hoy, más que nunca, en UTEC reafirmamos nuestro compromiso hacia nuestros estudiantes: seguir preparándolos con conocimientos que realmente los ayuden a generar un impacto en el mundo, que siempre necesita de nosotros.
En nuestras carreras de tecnología e ingeniería buscamos preparar profesionales que actúen cada vez más rápido ante las necesidades del futuro, aprendiendo a crear soluciones reales a problemas reales a través de la investigación. ¡Estamos listos para ello! Conoce nuestras doce carreras aquí.
UTEC: TECNOLOGÍA E INGENIERÍA CON PROPÓSITO
Somos la universidad que busca crear soluciones reales a problemas reales, con foco en la innovación y el emprendimiento. Ingresa aquí y explora nuestra propuesta educativa integral.
¡Únete a nuestros eventos!
- Charlas de carrera: inscríbete en las de tu preferencia y conoce todo sobre cada una de ellas: modelo educativo, convenios, apoyo financiero y más. Inscríbete, aquí.
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UTEC y TECSUP unen esfuerzos para colaborar en la lucha contra la pandemia del COVID- 19
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UTEC
Durante la inédita situación actual, muchas empresas están contribuyendo para responder a las diferentes necesidades que se han generado, siendo una de ellas el desabastecimiento de implementos de protección y material médico. Considerando esta delicada coyuntura, el Grupo Hochschild ha tomado la decisión de canalizar sus esfuerzos a través de la promoción de proyectos de investigación y desarrollo de soluciones prácticas a los principales problemas que nos enfrentamos actualmente como sociedad.
El punto de partida de estas iniciativas fue el “Rapid Response Research”, un fondo de apoyo para que los investigadores de UTEC puedan proponer iniciativas concretas y rápidas para dar solución a los problemas que conlleva esta situación sanitaria. Dado el volumen y calidad de las propuestas de proyectos de investigación recibidas, las empresas del Grupo Hochschild, Cementos Pacasmayo y Hochschild Mining, decidieron unirse en esta iniciativa y comprometieron los fondos necesarios para financiar el diseño, desarrollo y validación de aquellos prototipos con mayor potencial.
Actualmente los equipos de investigación están trabajando en dos tipos de proyectos: primero en implementos para la protección y cuidado de las personas, y segundo en equipos y tecnología que permitan prevenir el contagio. Todas los implementos de protección serán donados a las organizaciones que más lo requieren, como centros de salud, Policía Nacional, Fuerzas Armadas, y la tecnología detrás de los equipos puestos a disposición del Estado para mitigar la crisis sanitaria.
En ese sentido, en el frente de implementos de protección, UTEC y TECSUP han aprovechado la capacidad de fabricación digital que tienen en sus FabLabs (más de 50 equipos) y actualmente ya se encuentran desarrollando protectores faciales y cámaras de aislamiento para intubación. Por otro lado, respecto a equipos que permitan reducir las posibilidades de contagio, docentes de UTEC han desarrollado un esterilizador portátil de mascarillas que permite desinfectar las mascarillas N95 en sólo 30 minutos. Además, se está trabajando en un prototipo de respiradores automático de bajo costo para pacientes que no requieran procedimientos invasivos y así poder liberar ventiladores. Finalmente, docentes de UTEC y otras prestigiosas instituciones han colaborado con la Secretaría Digital de la Presidencia del Consejo de Ministros en el desarrollo conceptual del algoritmo para la función de trazado de contactos que usará la aplicación “Perú en tus Manos”.
Todos estos proyectos serán desarrollados de manera ágil y desinteresada por un equipo de expertos de UTEC y TECSUP a través de sus distintas instalaciones. Gracias a las capacidades de fabricación digital que tienen ambas instituciones, así como a las diferentes sedes a nivel nacional con las que cuenta TECSUP, los productos a desarrollar podrán estar disponibles en distintos puntos del país en simultáneo.
“UTEC y TECSUP son instituciones educativas hermanas y en situaciones tan delicadas como en las que nos encontramos, sobre todo, es necesario unir esfuerzos para aprovechar los recursos humanos, herramientas y capacidades tecnológicas con las que contamos. Esta alianza permitirá que se incremente significativamente la capacidad fabricación descentralizada de estos implementos de protección, los cuales serán donados al Estado para apoyar a la lucha contra esta pandemia.”, comentó Mónica Santa María, Directora de Investigación de UTEC.