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Administración y Negocios Digitales Administración y Negocios Sostenibles Business AnalyticsUTEC y Universidad de Purdue afianzan su cooperación
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UTEC
El domingo 17 de diciembre del 2017 se desarrolló la ducentésima trigésima tercera colación de grados en la prestigiosa Universidad de Purdue, en la cual participó el alumno Angello Vindrola Muñoz, quien se graduó del Instituto Politécnico. Angello inició sus estudios en UTEC el 2013, desde el inicio se caracterizó por ser un estudiante con excelentes capacidades para desarrollar proyectos en el ámbito social e ingeniería. Durante su estancia en Purdue, trabajó como asistente de investigación y destacó en el desarrollo de las tareas asignadas.
Cabe resaltar que Angello es el primer graduado del programa de doble grado “UTEC – Purdue” en Ingeniería Mecánica.
Experiencia en UTEC, proyecto de minería
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UTEC
A lo largo de toda mi vida he tomado como base dos pilares fundamentales para guiarme, siendo el primero la gestión del conocimiento, entendida por mi como “si algo no entiendo o conozco, busco una fuente de la cual aprender o alguien que sepa y pueda enseñarme, orientar o trabajar conmigo”, aunque sé que engloba muchos conceptos (los que no detallo en este blog). Y el otro pilar es buscar generar un impacto positivo con mis acciones, algo que debe regir toda nuestra vida profesional.
Teniendo en cuenta estos pilares ingrese a UTEC, los cuales me ayudaron a desarrollarlos de una mejor manera a través de los proyectos multidisciplinarios (Vivir la ingeniería - VLI). Tienes el reto de buscar soluciones diferentes a problemas reales juntando alumnos de diferentes carreras, universidades o países.
Fue por ello que al leer acerca del proyecto “Technology, Training, and Capacity Building in Artisanal and Small-Scale Gold Mining: Using Mobile Training Units to Promote Cleaner, Safer, and More Sustainable Livelihoods in Peru and Bolivia” propuesto por Colorado School of Mines (CSM) y financiado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos, y que UTEC formaría parte junto a la PUCP, me entusiasmé por dos motivos: yo provengo de una zona minera como lo es Cajamarca y como parte de mi desarrollo profesional lleve cursos de minería dentro de mi carrera, la cual es Ingeniería de la Energía, y siempre he considerado que uno de los recursos fundamentales para la minería en cualquiera de sus niveles es la energía.
Un grupo de compañeros de UTEC (Mariana Arriz, Enzo Ochoa, Julio Varona, Patricio Racso y Fernando Peregrino) comenzamos a involucrarnos en el proyecto para lo cual debíamos conocer primero cuál era la situación actual de la población de la zona en la que desarrollaríamos el primer prototipo, el lugar fue el asentamiento minero artesanal el Relave, distrito de Pullo, Ayacucho. Cuyos representantes de sus asociaciones, realizamos un taller en el cual hablamos del proyecto, escuchamos sus perspectivas, conocimos al detalle de sus operaciones y propusimos diferentes enfoques en los que trabajaríamos durante el desarrollo de este.
Junto a estudiantes de CSM desarrollamos módulos como propuestas para mostrar a la población, en una visita a Relave fueron presentadas y vimos que uno de los métodos se podía adecuar a su trabajo a través del uso de canaleta o gravimetría con fundición con bórax el cual fue todo un desafío prototipar considerando que en esta zona no cuentan con grandes cantidades de recursos hídricos, es por ello que propusimos realizarlo con un sistema de recirculación de agua. Finalmente, en octubre luego de las etapas de diseño, prototipado, pruebas de laboratorio, se realizaron las pruebas en Relave, etapa en la cual contamos con el apoyo y asesoría de la ingeniera Eunice Villicaña y los ingenieros Emmanuel Pornillos y Walter Neisser, quienes nos ayudaron a brindar una mejor solución a los pobladores, desarrollando pruebas junto a la población y donando el prototipo para que la población realice pruebas con sus materiales, como resultados se obtuvo una muestra de oro a través del procesado con la canaleta.
Gracias al desarrollo de este proyecto fui invitado a participar del taller, organizado por CSM y la Universidad Nacional de Colombia “La dimensión social en el desarrollo exitoso de proyectos mineros – Caso minería artesanal y a pequeña escala”, realizado en la facultad de minas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, en el cual se detalló la realidad de la minería artesanal y de pequeña escala en ese país y se dio a conocer nuestro proyecto y como este tipo de proyecto puede generar un gran impacto en actividades mineras buscando reducir o eliminar el uso de mercurio.
Agradeciendo al ingeniero Lucio Pareja, director de investigación de UTEC y a la Dr. Nicole Smith de CSM, quienes fueron los principales encargados del proyecto y quienes nos dieron la oportunidad de participar en el desarrollo de este proyecto.
Estudiante: Fernando Jeanpool Peregrino Chilon (Ing. de la Energía)
UNA EXPERIENCIA INGENIERIL INTERCULTURAL
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UTEC
He vivido uno de los veranos más espectaculares de mi vida: conocí lugares nuevos para mí y personas interesantes con las que tuve la oportunidad de hacer propuestas innovadoras en beneficio de muchos peruanos afectados por la minería informal.
Tuve la oportunidad de ser parte de una delegación de UTEC y Harvard que buscaba proponer soluciones a los problemas causados por la minería informal. Nos acompañaron representantes del Centro de Investigación Científica Amazónica (CINCIA) y Wake Forest University, tuvimos charlas de preparación acerca de la situación actual de las comunidades en la selva y nos comprometimos con entusiasmo al reto que teníamos.
Cuando llegamos a la ciudad comprobé, en primera persona, la cantidad de problemas económicos, ambientales y sociales que se derivan de malas prácticas en las explotaciones mineras y comprendí porqué nuestra misión como futuros profesionales debe ir más allá de lo ingenieril.
Lo primero que hicimos al llegar fue visitar un mercado local para adquirir productos de la región que luego analizamos en los laboratorios del Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP). Además, conocimos áreas de reforestación y tuvimos un encuentro con las autoridades de la comunidad nativa Palma Real. Realmente, gracias a que hemos trabajado en equipo con mis compañeros de UTEC y de Harvard, hemos logrado tener una visión holística del problema y tratado de engranar todo ese trabajo de campo con lo que nos enseñan los profesores en las aulas.
Siento que esta experiencia me ha ayudado a reafirmar porqué elegí ser un ingeniero diferente: quiero tener las herramientas y los conocimientos necesarios para proponer soluciones distintas y viables; pero quiero hacerlo bien. Con el proyecto que presentaremos queremos demostrar que un ingeniero debe tomar en cuenta seriamente todas las consecuencias cuando toma una decisión, ya que un ingeniero es aquel que soluciona problemas que otros no pueden y que lo que hagamos afectará la forma de vivir de la gente. Entonces… ¡queremos hacer las cosas bien! Próximamente les contaré más de qué se trata el proyecto.
Por Julio San Martín López
Estudiante de Ingeniería Mecánica
MUCHO MÁS QUE INGENIERÍA MECÁNICA
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UTEC
Ser parte de un equipo multidisciplinario e intercultural ha sido, hasta el momento, una de las experiencias más enriquecedoras que he experimentado.
Recientemente pude estar en contacto directo con los principales actores de la problemática que envuelve la minería informal en Madre de Dios, lo que me sirvió para analizar la situación desde diferentes perspectivas y proponer soluciones integrales.
Cuando inició el proyecto, como estudiante de ingeniería mecánica estaba enfocada en los procesos que seguían específicamente las mineras: las maquinarias que usaban, tanto mecánicas como térmicas; el uso de mercurio; su transporte; etc.
Pero conforme me familiarizaba con el proyecto, entendí lo importante que es tener una visión holística de la situación, y es algo que, debo reconocer, lo aprendí en UTEC. Me acerqué, conversé y entendí lo que me iban diciendo otros actores involucrados.
Por ejemplo, conocí a los investigadores del IIAP, quienes enfocaban sus esfuerzos en realizar investigaciones con el fin de reforestar las áreas degradadas por la minería y de esa manera reducir su impacto sobre todo el ecosistema. También me acerqué a los agricultores, quienes buscaban reforestar sus tierras con árboles que podrían brindarles un sustento económico como el cacao o las papayas.
Esta experiencia ha confirmado que uno siempre debe ver aproximarse a los problemas con mucha disposición para entender a las personas afectadas, así podemos ver el panorama completo. Entendí que la problemática en Madre de Dios es muy compleja y, aunque lo mío es la ingeniería mecánica, no debo limitarme únicamente a analizar las máquinas, sino a entender el contexto y desarrollo de un problema más complejo. De la mano de otros compañeros de UTEC y estudiantes de Harvard he logrado expandir mis horizontes y proponer soluciones que superaron lo que tenía pensado en un punto de partida. El impacto y las huellas que está dejando la minería informal en Madre de Dios son impactantes. Sin embargo es reconfortante ver las iniciativas que están surgiendo para afrontarlos, y ser parte de eso es lo que más me motiva.
Luz Mayte Estrada Torvisco
Estudiante de Ing. Mecánica
Proyecto de Colaboración con Harvard
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UTEC
Viajar a Madre de Dios ha sido revelador: un escenario maravilloso pero perjudicado por los efectos de la minería informal, que golpea a todo nivel. Ser espectadora de esa realidad me retó a participar con mucho ánimo de este proyecto porque sabía que las propuestas que hiciéramos tenían una interesante fuente académica y también un entusiasta anhelo de generar soluciones reales.
Junto con mis compañeros de UTEC y un grupo de estudiantes de Harvard, pudimos visitar las zonas más aquejadas, conocer los programas de reforestación en la región, reconocer los efectos del uso indiscriminado del mercurio para la minería y visitar una comunidad nativa llamada Palma Real, la cual nos acogió y nos permitió descubrir cómo es el día a día de las personas que encaran este problema a diario.
Con todo este panorama, cuando regresamos a Lima trabajamos durante una semana en el proyecto. Como equipo, nuestra propuesta de solución buscaba mejorar el proceso de refinación del oro en la minería, promoviendo una minería más ecoamigable. Gracias a los aportes multidisciplinarios de mi equipo, pudimos diseñar un prototipo que presentamos frente a los profesores y el resto de alumnos que participaron.
En resumen, participar en el Proyecto de Colaboración con Harvard fue una experiencia enriquecedora, de aprendizaje continuo, recuerdos y vínculos de amistad que hacen de esta una gran oportunidad para todos los estudiantes. Este tipo de programas de colaboración con otras universidades nos permite aprender no solo en el aspecto académico, sino también en lo personal, pues conoces personas de otras culturas, aprendes a trabajar en equipo con ellos y estas abierto a nuevas ideas que puedan generar un gran cambio en la sociedad.
Andrea Yolanda Alvarez Vera
Estudiante de Ing. de la Energía
Taller sobre Planificación Energética Ministerio de Energía y Minas de Perú
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UTEC
Eschborn, 31/01/2017 Entre el 15 y el 19 de enero de 2018, la Iniciativa de la Unión Europea para la Energía Motor de Diálogo y Cooperación (EUEI PDF por sus siglas en inglés) en colaboración con la Dirección General de Eficiencia Energética (DGEE) llevaron a cabo un taller sobre planificación energética. El mismo fue alojado por la Universidad UTEC en Lima y contó con la participación de 14 miembros de la DGEE y diferentes departamentos del Ministerio de Energía y Minas (MINEM) quienes en el futuro participarán en el proceso de planificación energética. La capacitación forma parte de un proyecto que busca mejorar las capacidades entorno a la planificación energética en Perú. Este proyecto es financiado por el Comité Director de la EUEI PDF conformado por: la Comisión Europea, Alemania, Austria, Finlandia, Italia, los Países Bajos y Suecia.
El programa de la capacitación fue planificado cuidadosamente por la empresa consultora internacional SPEC, quien fue contratada por EUEI PDF para implementar el proyecto. La agenda incluía tres días de teoría para cubrir varios temas importantes relacionados a la planificación energética que cubrían desde una introducción básica a la micro economía hasta temas relacionados al cambio climático y la resiliencia, pasando por el modelado energético, manejo de la incertidumbre, incentivos para las energías renovables y la eficiencia energética y sistemas de información en energía. Los últimos dos días fueron dedicados a ejercicios prácticos de planificación a través de dos softwares diferentes: AMEBA, desarrollado por SPEC para la planificación energética y LEAP un software usado para la planificación energética integrada reconocido internacionalmente. “La capacitación provista por la consultora SPEC ha sobrepasado nuestras expectativas. No solo fue comprensiva y bien estructurada pero ha identificado áreas específicas en las que la DGEE necesita trabajar más. Tenemos un gran reto frente a nosotros y el apoyo de EUEI PDF ha contribuido a facilitar el camino para el desarrollo en Perú de un proceso de planificación energética. Esperamos poder continuar esta colaboración”, opinó el Ing. Henry García, jefe de planificación de la DGEE.
En este momento Perú carece de la capacidad interna para desarrollar un plan de largo plazo coherente y coordinado que visualice una infraestructura energética robusta y sostenible, que promueva el uso de energías renovables, contribuya a alcanzar las metas nacionales de cambio climático y disminuya la brecha en acceso a la electricidad de las zonas rurales. En noviembre se llevó a cabo un taller de formación de formadores con el objetivo de impulsar la integración de la planificación energética en los programas de estudios universitarios. Este taller contó con la participación de 16 profesores(as) e investigadores(as) de la Universidad Nacional de Ingeniería, la Universidad de Ingeniería y Tecnología, y la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Sobre EUEI PDF
La Iniciativa de la Unión Europea para la Energía Motor de Diálogo y Cooperación (EUEI PDF por sus siglas en inglés) es un mecanismo financiado por varios donantes de Unión Europea (UE) que asiste a países y regiones en desarrollo a lograr los Objetivos del Desarrollo Sostenible, particularmente en energía. Como un instrumento flexible de la UE, EUEI PDF promueve el uso de la energía sostenible para el desarrollo equitativo en África, Latino América y Asia. Actualmente recibe contribuciones de la Comisión Europea, Alemania, Austria, Finlandia, Italia, los Países Bajos y Suecia.
Christina Gewehr, Christina.gewehr@euei-pdf.org, +49 61 96 79-7024
Crisis ambiental en Madre de Dios
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UTEC
La crisis ambiental que vive la región de Madre de Dios es un tema preocupante y pendiente de resolver. Para quienes nos sentimos en la obligación -como seres humanos y habitantes del planeta- de contribuir con alternativas de solución que alivien o contribuyan en la búsqueda de respuestas a los innumerables problemas que enfrentan la amazonia y sus ecosistemas, este es un tema más que presente en nuestra agenda.
Como integrante del 5th UTEC-Harvard SEAS (Harvard John A. Paulson School of Engineering and Applied Sciences) Collaborative Field Program, un grupo multidisciplinario conformado por alumnos de UTEC y de la universidad Harvard, en el mes de enero, viajamos a Madre de Dios para observar, analizar y conocer la problemática ambiental in situ. En este viaje obtuvimos información de primera mano y fuimos testigos en directo del trabajo que vienen realizando organizaciones como el Instituto de Investigación de la Amazonía Peruana (IIAP) y el Centro de Innovación Científica Amazónica (CINCIA).
Este viaje nos brindó las herramientas necesarias para trabajar en propuestas y mecanismos que contribuyan con la reforestación del bosque degradado por la actividad minera ilegal en la zona y con la rehabilitación de las áreas contaminadas con mercurio.
La experiencia ha sido enriquecedora en muchos sentidos, a nivel profesional me ha permitido acercarme y contribuir para mejorar la situación que aqueja a la región de Madre de Dios. A nivel personal ha sido muy gratificante conocer y entablar vínculos de amistad con los miembros de este grupo multicultural de estudiantes.
La labor y el compromiso continúan, en los siguientes meses estaremos trabajando en un prototipo que hará viable la reforestación de las zonas afectadas y esperamos que, con el apoyo de todos, su implementación sea un éxito.
Son muchos los retos, pero cada contribución que podamos ofrecer se suma a la gran tarea que tenemos todos de trabajar por preservar y proteger nuestros recursos naturales y en particular los que nos ofrece tan generosamente nuestra maravillosa Amazonía peruana.
Elena Ezquerra Silva
Estudiante de Ingeniería de la Energía
Aprendizaje para la vida: mi experiencia en el programa REPU
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UTEC
Hola, mi nombre es Danae Chipoco, estudiante de la carrera de Ingeniería de la Energía de UTEC. Quiero contarles que el año pasado postulé al programa REPU (Research Experience for Peruvian Undergraduates) y hoy estoy en Ruhr Universität Bochum apoyando a dos alumnos de doctorado en su trabajo sobre Catálisis heterogénea asistida por plasma. Esta experiencia, aunque aun no termina, ha sido un reto desde el primer día, no solo por tener que trabajar en un área distinta a lo que usualmente hago, sino también por tener que adaptarme a una nueva cultura.
Vivimos una pequeña aventura diaria: cada día en el laboratorio es distinto y trae un nuevo reto y aprendizaje pues tratamos de variar al menos en algún parámetro para ver nuevos resultados. Realmente, tanto en el ámbito académi como como en el personal, me estoy desarrollando de manera integral y quisiera contárselos destacando tres grandes enseñanzas:
1. Preguntar no tiene nada de malo. Al llegar al laboratorio, no sabía en qué proyecto iba a trabajar, pues recién me lo asignaron el primer día. Cuando por fin supe de qué se trataba, anoté una serie de preguntas que iban surgiendo y lo primero que hice fue pedir bibliografía para instruirme de manera adecuada. Sin embargo, luego de leerla, habían cosas que no siempre me quedaban claras y que se relacionaban, en su mayor parte, con métodos utilizados en algunas pruebas o explicaciones de algunas reacciones. Debo confesar que, como a muchos, al principio me daba algo de pena preguntar, pero entendí que si no lo hacía podía estar perjudicando mi desempeño, así que me lancé con todas las preguntas necesarias. Eso no solo me trajo beneficios a mí, sino que mi supervisor se alegró al ver mi interés en el tema y respondió todas mis preguntas, me envió más bibliografía y tuvimos el tiempo luego para comentarla y discutirla. Aprendí que, sobre todo si estás haciendo prácticas, el supervisor no espera que lo sepas todo, pero es mejor preguntar a equivocarte y que el error salga caro. Además, preguntando puedes aprender más y así crecer de manera profesional.
2. En la universidad se aprende a aprender. cuando he tenido la oportunidad de conversar con alumnos de ciclos superiores que ya han hecho prácticas, me decían que lo que necesitaban aprender para desenvolverse en sus labores lo habían profundizado en el trabajo (con ayuda de la base de la Universidad, claro está). Me parecía algo difícil de creer, hasta que tuve esta experiencia. Definitivamente, mis clases de química me han ayudado mucho, pero me ha servido el poder ser autodidacta, saber dónde buscar información, cómo procesarla, hacer resúmenes o alguna otra ayuda para que el proceso sea más rápido y efectivo, etc. En general, UTEC nos prepara para aprender sobre cualquier tema a lo largo de nuestras carreras, nos abre la mente, nos enseña a pensar holística y ágilmente para responder los retos que se presentan en el camino.
3. Hay que ser inquietos. Si bien en UTEC nos dan muchas oportunidades y opciones para poder viajar al extranjero a realizar distintos proyectos y pasantías, no está mal que uno busque sus propias oportunidades dependiendo de la línea de carrera que quiera seguir. Al fin y al cabo, las posibilidades son muy variadas y diferentes en todo el mundo. El hecho es que todos los estudiantes de UTEC estamos listos para asumir los desafíos globales y locales.
Preparación a futuro: Mi experiencia en el Taller de Planificación Energética en el Perú
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UTEC
El pasado mes de enero, durante tres días seguidos, fui parte del curso de desarrollo de competencias en planificación energética, dictado para la Dirección General de Eficiencia Energética (DGEE) del Ministerio de Energía y Minas del Perú y organizado por PEC Energy Consulting, EUEI PDF y el departamento de Ingeniería de la Energía UTEC.
Tuve la suerte de ser invitado por los organizadores y de añadir a mi experiencia preprofesional este enriquecedor aprendizaje. Los temas tratados fueron diversos y muy valiosos: revisamos desde temas de microeconomía, investigación de operaciones, mercados energéticos, pasando por modelos matemáticos actuales aplicados en la planificación energética hasta el uso de software especializado donde se explican las medidas adoptadas por países en base al uso de estas herramientas, como también la aplicación en el sistema energético peruano con la adecuada toma decisiones.
Ha sido una grata experiencia compartir con personas calificadas y experimentadas en el sector, pues podemos tener una visión de la nueva tecnología que se puede utilizar en el planeamiento energético del país a futuro. He aprendido que la planificación debe hacerse en base a proyecciones más acertadas y distintos escenarios donde se puedan tomar las acciones correspondientes para afrontar los cambios repentinos generados por los diversos parámetros que puedan afectar la seguridad energética del país y su crecimiento de acuerdo a la creciente demanda.
Jefferson Vargas Oré.
Estudiante de Ingeniería de la Energía.
Importante intercambio de conocimientos entre universidades de Perú y Brasil
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UTEC
Mariana Arriz y Jorge Amao son estudiantes de Ingeniería Industrial de UTEC y este semestre realizarán un intercambio gracias al convenio que existe con la Universidad Federal de Santa Catarina en Florianópolis, Brasil.
Si bien esta sociedad inició en 2017, la semana pasada se dio un encuentro formal con representantes de ambas instituciones para seguir fortaleciendo el convenio que permitirá el intercambio de alumnos y el trabajo colaborativo de ellos y también de profesores en una serie de proyectos.
Lo importante de estos convenios es que ofrecen perspectivas no solo bilaterales sino globales, porque le permiten a los alumnos enriquecerse con conocimientos y culturas distintas, lo cual robustece su perfil profesional y personal.
“Me siento muy contenta porque gracias a este tipo de intercambios conocemos a diversas personas y aprendemos cursos con diferentes metodologías”, afirmó Mariana Arriz; mientras que Jorge contó que “es muy interesante alimentarse de la perspectivas que imparten los profesores brasileros y peruanos, porque permite incorporar y combinar métodos”.
Durante la reunión se discutieron las áreas de conocimientos que contarán con una relación más cercana entre las universidades. Por supuesto, UTEC pondrá un foco mayor en lo que es tecnología, dado que es su área de especialidad.
Fuente e imagen: UFSC